#PECS KHÔNG phải là thẻ tranh

Báo cáo khoa học nhanh, tóm tắt mấy tháng vừa rồi:

% trẻ đến gặp bác đều CẦN và sẽ rất tiến bộ nếu được dùng AAC ( cụ thể là PECS)

% PH đó cho biết con họ đang được dùng PECS

- Trong số này, % hiểu PECS là các loại thẻ tranh ( what it is)

- Trong số này, % trẻ đang được dùng PECS SAI cách

Sự thực là:

PECS là quá trình TRAO ĐỔI mà đứa trẻ sử dụng thẻ tranh THAY/ THÊM cho lời nói để ĐỔI lấy thứ bé muốn

PECS không thể sống nếu trẻ được dùng ở đâu đó mà không phải với cha mẹ của trẻ

Thẻ tranh- là danh từ, để chỉ loại hình thức in/vẽ hình ảnh lên các loại bề mặt khác nhau như giấy, nhựa, vải... Thẻ tranh có chứa nội dung, là các hình ảnh in trên đó. Có thể là đồ dùng, tên, kí hiệu, thông điệp.

PECS có chứa các thẻ tranh, nhưng còn nhiều hơn thế, là cách các thẻ tranh được sử dụng theo qui trình, quy luật, hệ thống chặt chẽ và rõ ràng- với mục tiêu GIAO TIẾP CHỦ ĐỘNG.

Để xây dựng hệ thống PECS CÁ NHÂN HOÁ cho mỗi trẻ, ta cần sử dụng hệ thống dạy học PYRAMID để lựa chọn

Dạy trẻ cái gì, tại sao dạy cái đó ( WHY)

Dạy trẻ thế nào ( HOW)

và

Hệ thống bài học hiệu quả

Hệ thống động lực lợi hại

PECS KHÔNG phải mớ tranh ảnh bán tùm lum trên mạng mà không hề cá nhân hoá theo trẻ.

PHI GIAO TIẾP, KHÔNG PHẢI PECS!!!!

P/s: Trước kia AAC ( giao tiếp thay thế và tăng cường) có mức độ nghiệm chứng khoa học thấp hơn vì không xếp PECS vào AAC. Sau khi PECS xếp vào AAC, thì AAC thăng hạng lên những phương pháp có bằng chứng khoa học nhóm mạnh nhất trong can thiệp trẻ tự kỷ. Viết sách về AAC mà thiếu PECS thì thật thiếu sót.

Mình may mắn vì học và áp dụng PECS ngay từ đầu và đều đặn nên lũ trẻ tổ Cú lúc nào cũng vui như Tết

Tác giả: TS.BS Nguyễn Hoàng Oanh